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Résultats de la sélection pour l’appel à candidatures « coup de pouce » 2017 AREN – Publier autrement

24/05/2017

 

Dans le cadre du réseau AREN et de ses activités de soutien à la recherche, l’AUF, par l’intermédiaire de son institut l’IFIC, a reconduit pour sa deuxième session, un appel à propositions en vue d'appuyer la publication d’articles scientifiques en langue française.

L’objectif général de l’appel à propositions a été d’apporter une aide aux doctorants pour pouvoir publier de manière visible.

Le comité de pilotage d'AREN a évalué les candidatures reçues et a pré-sélectionné 18 porteurs de projet (voir la liste ci-dessous).

Tous les participants recevront un mail expliquant l’évaluation qu’ils ont eue. Les personnes retenues recevront un mail pour leur demander des informations complémentaires.

 

  NOM Prénom Pays Titre proposé pour le projet d’article
Mme EL METENNANI Faiza Algérie Impact du dispositif hybride sur l'apprentissage des étudiants
M. ELLA ONDOUA Thomas Cameroun Participation et réification dans une communauté de pratique d'enseignants qui utilisent les ordinateurs XO, dans un contexte de formation continue endogène
M. FOTSING Janvier Cameroun Usages des logiciels en enseignement à distance comme alternative des travaux pratiques en formation en ingénierie : étude évaluative en MASTEL de l’ENSP
Mme GASTEL Mounira Algérie Enseignement/apprentissage hybride pour les cours de grammaire entre la motivation et les compétences à installer
M. GHASSOUB Abderrahim Maroc Développement d’une application éducative mobile pour le soutien  des apprentissages des élèves marocains
M. LAMAGO Merlin Cameroun Adaptation et adaptabilité dans les plateformes de formation à distance. La scénarisation pédagogique peut-elle être une réponse aux carences techniques ? 
M. NJONBI Victor Cameroun La scénarisation pédagogique dans les pratiques des formateurs de formateurs à l’ENIET de Soa
M. NKAMGNIA Victorien Cameroun L’acquisition des compétences améliorer ou modifier un bien avec la simulation informatique et leurs transferts à la pratique professionnelle : cas du secondaire technique industriel du Cameroun
M. NKONTCHOU TCHINKAP Jean Yves Cameroun Une analyse de l’effet du style d’enseignement mobilisant les TICs dans le processus d’enseignement/apprentissage des langues vivantes secondes (anglais et français) : cas du centre pilote de formation linguistique bilingue du Cameroun
M. NOUHOU Abdoul Massalabi Niger Effets du comportement des élèves du secondaire moyen sur l’apprentissage de mathématiques avec les logiciels éducatifs
Mme NYEBE ATANGANA  Sandrine Cameroun Scénarisation de l'activité instrumentée par les XO à l'école primaire
M. OUATTARA Bapindié Burkina Faso Les effets de l’organisation de la classe en groupe sur le degré de collaboration des apprenanta. Cas du certificat de compétence en informatique et Internet de l’université Ouaga II
Mme RASOANILANA

Lanto Charlys

 

Madagascar Dynamique des pratiques pédagogiques : Culture et imaginaire du numérique
Mme RAZANAKOLONA Livaniaina Madagascar Créer une place pour la certification contemporaine à Madagascar
M. SIA Benjamin Burkina Faso Les effets des tendances polychrone et monochrone des apprenants sur la dynamique des groupes d'apprentissage collaboratif en ligne
M. ZEKRI Abdelghani Algérie Le domaine des sciences en Algérie: un véritable terrain de concurrence linguistique

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